Birgit Proksch, Sozialarbeiterin bei NEUSTART Salzburg, die in der Schulsozialarbeit tätig ist, arbeitete an der Adaptierung beim österreichischen Kooperationspartner Institut Suchtprävention Oberösterreich mit. Für die Kolleg:innen in der Schulsozialarbeit führte sie eine Schulung durch, um den Einsatz in der Praxis vorzubereiten.
Das Projekt wurde in Kooperation mit den schweizerischen Lungenligen und dem Schweizer Institut für Sucht- und Gesundheitsforschung entwickelt.
Signifikante Effekte auf Risikoverhalten
ready4life führt eine individuelle Verhaltensanalyse durch und coacht die Schüler:innen in einem zweiten Schritt auf dem Weg zu gesunden Alternativen zu selbstschädigendem Verhalten. Das Programm ist sowohl Risken- als auch Ressourcenorientiert. Eine schweizer Studie zeigt signifikante Effekte auf riskantes Alkohol- und Internetkonsumverhalten. Interaktive Elemente, Quizzes, Games und Herausforderungen machen die App attraktiv für die junge Zielgruppe. Das Coaching begleitet die Jugendlichen bis zu einem Jahr, erinnert sie, stellt Fragen und regt die Reflexion eventuell problematischer Verhaltensweisen an.
Die Themen reichen von Stress und Sozialkompetenz über Alkohol, Tabak und Cannabis bis zur Internet- und Smartphonenutzung und bieten auf Basis sozialkognitiver Theorien Anregungen für Schüler:innen, eventuell vorhandene destruktive Verhaltensweisen zu reduzieren und positive Alternativen zu finden.
NEUSTART ist in der Anwendung einer der Vorreiter in Österreich. Die App soll ab dem nächsten Schuljahr (2023/24) sukzessive in Schulen zum Einsatz kommen. Das Einholen eines Gruppenfeedbacks ermöglicht den Schulsozialarbeiter:innen, neben dem individualisierten Feedback, für die Teilnehmenden eine Möglichkeit, eventuelle Veränderungen in der Gruppe/Klasse wahrzunehmen und entsprechende Schritte zu setzen.
Durch die permanente Präsenz der Schulsozialarbeiter:innen an der Schule bietet die App die Möglichkeit, relevante Themen immer wieder niederschwellig ansprechen zu können und so sowohl individuell als auch in Klassen nachhaltig an der Unterstützung positiver Entwicklungen zu arbeiten.
